Il y a une chose étrange avec l'enseignement, celui que l'on dit : supérieur...
Ceux qui y aboutissent sont devant quelques-unes des plus belles années de leur vie, d'un point de vue intellectuel... Des années exclusivement dédiées à leur apprentissage. La société, le monde et l'évolution ont voulu que cela soit ainsi. Notre jeunesse a la possibilité de faire des "études supérieures"...
Il y a pourtant ce hiatus, que je constate à chaque fois que j'enseigne en université ou en école : la mollesse de l'envie, le faible investissement alors que l'enseignement supérieur coûte cher, à la société, aux parents, au système !
La faute n'est pas à mettre sur les étudiants à qui on a toujours présenté le temps d'étude comme un temps contraint, gratuit et généraliste...
Comment changer de vision sur la chose ?
Comment transmettre à ces jeunes l'envie de dire à leurs enseignantes et leurs enseignants : "Plus, plus, encore plus... Poussez-Nous au bout, poussez-Vous à fond... après, il ne sera plus temps."
Ceux qui y aboutissent sont devant quelques-unes des plus belles années de leur vie, d'un point de vue intellectuel... Des années exclusivement dédiées à leur apprentissage. La société, le monde et l'évolution ont voulu que cela soit ainsi. Notre jeunesse a la possibilité de faire des "études supérieures"...
Il y a pourtant ce hiatus, que je constate à chaque fois que j'enseigne en université ou en école : la mollesse de l'envie, le faible investissement alors que l'enseignement supérieur coûte cher, à la société, aux parents, au système !
La faute n'est pas à mettre sur les étudiants à qui on a toujours présenté le temps d'étude comme un temps contraint, gratuit et généraliste...
Comment changer de vision sur la chose ?
Comment transmettre à ces jeunes l'envie de dire à leurs enseignantes et leurs enseignants : "Plus, plus, encore plus... Poussez-Nous au bout, poussez-Vous à fond... après, il ne sera plus temps."
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